تحلیل محتوای کتاب های درسی شیمی دوره متوسطه دوم براساس مولفه های اقتصاد مقاومتی: روش آنتروپی شانون ن

معافی, حسین; ناطقی, فایزه; فقیهی, علیرضا; سیفی, محمد

doi:10.22061/jte.2018.3850.1948

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

¹ گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی،دانشگاه فرهنگیان، اراک، ایران

² گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران

https://doi.org/10.22061/jte.2018.3850.1948

چکیده

پیشینه و اهداف: پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب های درسی شیمی دوره متوسطه دوم بر اساس میزان تأکید بر اهداف اقتصاد مقاومتی انجام شده است .
روش‌ها: روش پژوهش در این مطالعه توصیفی از نوع تحلیل محتوا بود. در این پژوهش پس از گردآوری داده های کمی از تکنیک آنتروپی شانون جهت تحلیل آنها بهره گرفته شد. جامعه آماری این پژوهش را محتوای کلیه ی کتاب‌های شیمی متوسطه دوم تشکیل داد. روش نمونه گیری در این پژوهش تمام شماری بود؛ لذا تمام کتاب های شیمی دوره متوسطه دوم به عنوان نمونه مورد تحلیل قرار گرفتند. واحد ثبت در این تحقیق، مضمون بود. در این تحقیق، فراوانی مولفه ها و مضامین اقتصاد مقاومتی در برنامه‌های درسی شیمی، مورد بررسی قرار گرفت.
یافته‌ها: یافته‌های حاصل از تحلیل محتوا نشان داد که در کتاب های شیمی متوسطه دوم به اهداف اقتصاد مقاومتی در بعد مصرف در حیطه ی مهارتی بیشترین توجه و در بعد تولید در حیطه ی نگرشی کمترین توجه صورت گرفته است.
نتیجه‌گیری: از پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که در کتاب های شیمی متوسطه دوم به اهداف اقتصاد مقاومتی به میزان خیلی کمی توجه شده است. همچنین در برنامه های درسی شیمی متوسطه دوم به اهداف و مولفه های اقتصاد مقاومتی توجه کمی صورت گرفته و میزان توجه به اهداف اقتصاد مقاومتی از توزیع نرمال برخوردار نیست و تنها به برخی از مولفه‌های اقتصاد مقاومتی در دوره متوسطه دوم (سه بعد و سه حیطه) در محتوای کتاب‌های درسی شیمی این دوره توجه شده است

کلیدواژه‌ها

20.1001.1.20080441.1398.14.1.5.9

موضوعات

برنامه ریزی درسی

عنوان مقاله [English]

Content analysis of secondary school chemistry textbooks based on components of resistance economy: Shannon Entropy Methodod

نویسندگان [English]

H. Moafi ¹
F. Nateghi ²
A. Faghihi ¹
M. Seifi ¹

¹ Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities, farhangian University, Arak, Iran

² Department of Educational Sciences,Faculty of Humanities, Islamic Azad University, Arak, Iran

چکیده [English]

Background and Objectives:The present study aims to analyze the content of second grade chemistry textbooks based on the emphasis on the goals of resistance economy.
Methods: The research method in this study was descriptive content analysis. In this study, after collecting quantitative data, Shannon entropy technique was used for anarysis. The statistical population of this study formed the content of all secondary high school chemistry textbooks. The sampling method in this study was census; Therefore, all second grade chemistry textbooks were analyzed. The registration unit in this study was the subject. In this study, the frequency of components and themes of resistance economy in chemistry curricula were examined.
Findings: The findings of the content analysis showed that in secondary high school chemistry books, the most attention was paid to the goals of resistance economy in the field of consumption the field of skills and the field of production attitude.
Conclusion: From the present study, it can be concluded that in the second grade chemistry textbooks, very little attention has been paid to the goals of the resistance economy. Also, in secondary school chemistry curricula, little attention has been paid to the goals and components of the resistance economy and the amount of attention to the goals of the resistance economy do not have a normal distribution and only some components of the resistance economy in the second secondary school (three dimensions and three areas) are consi dered.

کلیدواژه‌ها [English]

Resistance economics
Chemistry Textbook
Communication Content Analysis
Secondary School
education chemistry

COPYRIGHTS
©2020 The author(s). This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution (CC BY 4.0), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, as long as the original authors and source are cited. No permission is required from the authors or the publishers.

مراجع

[1] Azimi, Hussein . Dissemination circuits in Iran's economy, Publishing; 2013. Persian.

[2] Asgari, Mohammad . Economics in education. Proceedings of the conference on economics and education, Tehran; 2013. Persian.

[3] Faghihi, Ali Naghi .Explaining the Objectives in the Education Economy from the point of view of Islam, Institute for Education;1998, Persian.

[4] Statement by the Supreme Leader, Office of the Office for the Preservation and Publication of the Works of the Grand Ayatullah Khamenei, url: http: //farsi.khamenei.ir/News parts-index? tid = 5085.1395 / 03/05; 1395. Persian.

[5] Barghi, Isa and Fazlalizadeh, Shahram . How to achieve the economic goals of secondary education through curriculum. The paper presented at the conference "Education and resistance economics". University of Tehran; 2016, Persian.

[6] Toghyani, Mahdi . Coming to a resistance economy and education. Taken from the Economic Journal site; 2017, Persian.

[7] Moradi, Ruhollah and Nasseri, Elham . Promoting the culture of work and economic effort through elementary curriculum. Doctoral dissertation Curriculum. Shahid Rajaee University of Tehran; 2016, Persian.

[8] Saiflo, Sajjad . The concept of resistance economics, Islamic economics knowledge quarterly No.9, Autumn and Winter, 2014, Persian.

[9] Sorkhadeh, Fatemeh Solutions and Challenges for the realization of Islamic life style as a platform for the realization of resistance economics, National conference on the role of lifestyle in resistance economics; 2017. Persian.

[10] Miller, Stephen. Professional education, is there a role here for a competency- based approach? New York: National Council on Economic Education.1998, vol.17, No .3, p .111.

[11] Saunders and et al . The Status of Economics in the highSchool Curriculum; 2003.

[12] Rezaei, Maryam . Design and validation of a suitable curriculum model for education for sustainable development in elementary schools, Ph.D. thesis, Shahid Rajaee Tarbiatdar University. Tehran; 2017, Persian.

[13] Ebrahimi, Harestani, Adib, Yousef, Asghar, Rezapour, Yousef and Toghiani, Mehdi. A study of the religious foundations of the optimal pattern of residential economic education curriculum, Journal of the Islamic revolutionary approach, Vol10, No. 36, pp 58-41; 2017, Persian.

[14] Ghojeh, Zahra . Analysis of Curriculum Designed by Iran's Education System in Focus on Resistance Economics, Master's thesis, Tarbiat Modarres University; 2017, Tehran. Persian.

[15] Ali Pour, Fatemeh, Nateghi, Faezeh and Faghihi, Alireza .Analyzing the goals and content of the curriculum of elementary school in Iran based on the emphasis on the components of economic education. Doctoral dissertation Azad University of Arak Branch; 2017, Persian.

[16] Farhadi, Mojdeh, Ali . Resistance economy from the perspective of the Holy Qur'an. Paper presented at the conference on the role of resistance economics in Iran, Bu-Ali University, Hamedan; 2017. Persian.

[17] Sahrakar, Soheila . The role and place of curriculum planning in improving the economic conditions of society, a paper apresented at the conference on globalization and the future of education in Iran. Mashhad Ferdowsi University; 2016, Persian.

[18] Moradi, Hassan . Resistance economics and the basics of Islam. Islamic culture publishing House, Tehran; 2010. Persian.

[19] W.D cooper (2010).New jersey core curriculum content standards for social studies. Journal of Economic Education43(3): 339–47; 2010.

[20] Arabshahi, Bahereh and Moafi, Hossein . New methods of chemistry training. Article presented at the 2nd national education conference. Shahid Rajaee University, Tehran. 2011;Persian.

[21] George S. Mouzakitis. The role of vocational education and training curricula in economic development, Profiling: ConceptualUnderpinnings Economic Department; 2010.

[22] Badrian, Abed. Chemistry training, Publication Gherad.Tehran; 2010. Persian.

]23 [Tabrizi, Mansoureh . Analyzing qualitative content in terms of deductive and inductive approaches. Journal of Social Sciences. Number 64, pp. 105-138; 2013. Persian.

[24] Nourian, Mohammad . Research Methods in Behavioral Sciences. Tehran; 2008. Persian.

[25] Nateghi, Faezeh, Moafi, Hossein, Faghihi, Alireza and Seifi, Mohammad. secondary chemistry curriculum objectives for realizing resistance Economics, Proceedings of the National conference on exploring and recognizing resistance economics;2018, Persian.

[26] Seyyed Mohammadi, Gholamreza. Content analysis method (Practical guide for research), Science publishing House, Tehran; 2002. Persian.

[27] Ansari, Abdollah . Evaluation of the components of modification of consumption and production patterns in the textbooks of the sixth and seventh bases, Basij Strategic. Studies Journal, 63, 53-71; 2015, Persian.

[28] Sadr, Mojtaba . Educating children from the perspective of Islam. Paper Accepted at the Fourth Education Conference, Shahid Rajaee University of Tehran; 2002. Persian.

[29] Rabiei, Mehdi, Mohebbi Amin, Sakineh . Content Analysis of Elementary Text books Using the Patterns of Consumption Patterns with Emphasis on Verses and Narratives, Journal of Cultural Defenses of Women and Family, Year 5, Issue, 16,113; 2009. Persian.

[30] Whitaker and Dir. "A curriculum based on the principles of socia constructivism focused on the development of individuals for the future work world"; 2011.

[31] Cameron, james. Economic Sanctions International Policy and political economy at Work, Palgrave Macmillan. International Journal of Quality & Reliability Management, Vol. 19 No.5, pp.508-23; 2013.

[32] Mc Kinley, Michael . Economic globalization as Religious War. London: Routledge. Balancing customer perceptions and expectations, the free press, NewYork, NY; 2000.

نامه به سردبیر

سر دبیر نشریه فناوری آموزش، با تواضع انتشار نامه های واصله از نویسندگان و خوانندگان و بحث در سامانه نشریه را ظرف 3 ماه از تاریخ انتشار آنلاین مقاله در سامانه و یا قبل از انتشار چاپی نشریه، به منظور اصلاح و نظردهی امکان پذیر نموده است.، البته این شامل نقد در مورد تحقیقات اصلی مقاله نمی باشد.

توچه به موارد ذیل پیش از ارسال نامه به سردبیر لازم است در نظر گرفته شود:

[1]نامه هایی که شامل گزارش از آمار، واقعیت ها، تحقیقات یا نظریه ها هستند، لازم است همراه با منابع معتبر و مناسب باشند، اگرچه ارسال بیش از زمان 3 نامه توصیه نمی گردد

[2] نامه هایی که بجای انتقاد سازنده به ایده های تحقیق، مشتمل بر حملات شخصی به نویسنده باشند، توجه و چاپ نمی شود

[3] نامه ها نباید بیش از 300 کلمه باشد

[4] نویسندگان نامه لازم است در ابتدای نامه تمایل یا عدم تمایل خود را نسبت به چاپ نظریه ارسالی نسبت به یک مقاله خاص اعلام نمایند

[5] به نامه های ناشناس ترتیب اثر داده نمی شود

[6] شهر، کشور و محل سکونت نویسندگان نامه باید در نامه مشخص باشد.

[7] به منظور شفافیت بیشتر و محدودیت حجم نامه، ویرایش بر روی آن انجام می پذیرد.