Courses in Architecture can be classified into three categories; Knowledge, Skill, and Attitude. The "Human, Nature, Architecture" course, which falls into the attitude category and is one of the basic and specialized courses in teaching architecture, is supposed to be a preface to basing students’ general approach to this area of expertise. So far, nonetheless, this course not only has not moved in this direction but has also caused feelings of demotivation and indifference in students. Current methods in teaching the course often depart from the general content and objectives of the course, thereby reducing the intended impacts of the course on students’ attitudes. The present study investigates the impacts of effective presentation of this course via reintroducing the course and emphasizing the significance of environment in architecture education. Using a questionnaire survey, this study was conducted based on the comprehensive examination of the basic features of the course and comparative analysis of its different teaching methods. The participants of this study include 35 teachers and 180 students from five architecture departments in different Iranian universities. Various teaching methods with authorized syllabuses were investigated comparatively. Results of the study led to the development of a coherent method for teaching the course Human, Nature, Architecture, which is expected to be employed by teachers in recognizing a comprehensive method.
1 ]ندیمی حمیـد، » آمـوزش معمـاری، دیـروز و امـروز«، فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، نشـریه مؤسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عـالی، شـماره .1375 ،81و83 ]2 ]کوشش گران علی اکبر، » روش نگـاه بـه درس انسـان طبیعـت معمـاری«، شـیوههـای آمـوزش و طراحـی معماری، دانشگاه علم و صـنعت ایـران، دوره دکتـری معماری، 1371 . ]3 ]جهان بخش حیدر، » پژوهشی بر امکان سنجی تدوین روش ســامان منــد در ارایــه درس انســان طبیعــت معماری«، دانشگاه علم و صنعت ایران، دوره دکتری، .1375 ]4 ]محمودی امیر سعید، » چالش های آموزشـی طراحـی معمـاری ایـران« مجلـه هنرهـای زیبـا، شـمارة 82 ، دانشگاه تهران، 1373. ]5 ]نصر سید حسین، » دیـن و نظـم طبیعـت«، ترجمـهی انشاءاهلل رحمتی، نشر نی، چاپ اول، 1375 . ]3 ]جوادی آملی عبداهلل، » اسالم و محیط زیست«، مرکـز نشر اسراء، چاپ چهارم، بهار 1377. ]7 ]جعفری محمد تقی، » عرفان اسالمی«، مؤسسه تدوین و نشر آثار عالمه جعفری، چاپ چهارم، 1375. ]7 ]نقــره کــار عبدالحمیــد، » مبــانی نظــری معمــاری« و »حکمـت هنـر اسـالمی«، انتشـارات دانشـگاه علـم و صنعت ایران، سال تحصیلی 75 -1374. ]9 ]پوستیندوز محمدمهـدی، » معمـاری شناسـی، گـامی بسوی چگونگی معماری الهی«، 1374. ]13 ]طرح تحقیقاتی؛ » درآمدی بر تعریفی جامع از هویـت اســالمی در معمــاری و شهرســازی ایــران«، مرکــز تحقیقات معماری و شهرسازی شهید آوینی، دانشـگاه علم و صنعت ایران، سال 1373. ]11 ]شاکریراد محمدعلی، » انسان، طبیعت، طراحی)8 ،») دانشگاه پیام نور، چاپ دوم، 1373 . ]12 ]مـددپور محمـد،» تجلیـات حکمـت معنـوی در هنـر اسالمی«، مؤسسه انتشارات امیرکبیر، تهران، 1374. ]13 ]امــینزاده بهنــاز، » حکمــت تمــاس بــا طبیعــت در شــهرهای مســلمین«، نشــریه صــفه، شــماره 38، دانشــکدهی معمــاری و شهرســازی دانشــگاه شــهید بهشتی، 1371. 233 غالمحسین معماریان و همکاران روش شناسی ارائهی درس انسان طبیعت معماری با تأکید بر تأثیر شناخت محیط زیست در .. مجله فناوری آموزش، سال سوم، جلد 3 ،شماره 3 ،بهار 8311 ]14 ]نصر سیدحسین، » انسان و طبیعت«، )بحران معنـوی انسان متجدد(، ترجمـهی عبـدالرحیم گـواهی، دفتـر نشر فرهنگ اسالمی، 1379 . ]15 ]رجبی محمود،» انسان شناسی«، مؤسسه ی آموزشـی و پژوهشی امام خمینی، چاپ دوم، پاییز 1379. ]13 ]نقرهکار عبدالحمید، » درآمدی بر هویت اسالمی در معماری و شهرسازی«، رنجبر کرمانی، علی محمد، حمزه نژاد، مهدی، وزارت مسکن و شهرسازی، .
Memarian, G., Jahanbakhsh, H., & Mirkazemi, F. (2009). Methodology for Teaching Human, Nature and Architecture’ Course. Technology of Education Journal (TEJ), 3(2), 133-149. doi: 10.22061/tej.2009.1323
MLA
Gholamhosein Memarian; H. Jahanbakhsh; F. Mirkazemi. "Methodology for Teaching Human, Nature and Architecture’ Course", Technology of Education Journal (TEJ), 3, 2, 2009, 133-149. doi: 10.22061/tej.2009.1323
HARVARD
Memarian, G., Jahanbakhsh, H., Mirkazemi, F. (2009). 'Methodology for Teaching Human, Nature and Architecture’ Course', Technology of Education Journal (TEJ), 3(2), pp. 133-149. doi: 10.22061/tej.2009.1323
VANCOUVER
Memarian, G., Jahanbakhsh, H., Mirkazemi, F. Methodology for Teaching Human, Nature and Architecture’ Course. Technology of Education Journal (TEJ), 2009; 3(2): 133-149. doi: 10.22061/tej.2009.1323
', './data/jte/coversheet/cover_en.jpg'))
Send comment about this article