آموزش الکترونیکی- مجازی
لاله جمشیدی؛ شهربانو خشکاب؛ علی‌اکبر دولتی
چکیده
تحقیق با هدف مطالعه تأثیر کاربرد نرمافزارهای اجتماعی بر ویژگیهای کلاسهای درس سازنده انجام شده است. تحقیق از نوع کاربردی بوده و به روش توصیفی – پیمایشی انجام گرفته است. جامعه تحقیق شامل همه دبیران زن و مرد مدارس متوسطه هوشمند استان سمنان بودند که با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی خوشهای، 103 نفر از آنها ...
بیشتر
تحقیق با هدف مطالعه تأثیر کاربرد نرمافزارهای اجتماعی بر ویژگیهای کلاسهای درس سازنده انجام شده است. تحقیق از نوع کاربردی بوده و به روش توصیفی – پیمایشی انجام گرفته است. جامعه تحقیق شامل همه دبیران زن و مرد مدارس متوسطه هوشمند استان سمنان بودند که با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی خوشهای، 103 نفر از آنها به عنوان شرکت کننده در پژوهش انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه ویژگیهای کلاسهای درس سازنده با استناد به مدل یادگیری الکترونیکی موودلی و پرسشنامه کاربرد نرمافزارهای اجتماعی است. پایایی پرسشنامهها به روش آلفای کرونباخ و روایی آنها با به کارگیری روش همسانی درونی محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها روش میانگین ثابت، ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون و مدلسازی معادلات ساختاری اجرا شد. نتایج نشان داد، وضعیت کاربرد نرمافزارهای اجتماعی و ویژگیهای کلاسهای درس سازنده در نمونه مورد مطالعه بالاتر از میانگین است. بین کاربرد نرمافزارهای اجتماعی و ویژگیهای کلاسهای درس سازنده رابطه مثبت و معنیدار وجود دارد. همچنین نتایج حاصل از اجرای آزمون رگرسیون و تحلیل مسیر نشان داد، کاربرد اینترنت و اینترانت ویژگیهای کلاسهای درس سازنده را تحت تأثیر قرار میهد.
