آموزش الکترونیکی- مجازی
اکبر سلیمانگلی؛ علی اکبر دولتی؛ علی اکبر امین بیدختی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف شناسایی راهکارهای تعامل و برقراری ارتباط بین فردی در بهبود فرآیند یاددهی – یادگیری مدارس هوشمند استان سمنان انجام شد. روش انجام این پژوهش از نوع روشهای تحقیق آمیخته اکتشافی است که در آن نخست بخش کیفی و سپس بخش کمی انجام شده است. در بخش کیفی پژوهش، با 6 مورد مصاحبه عمیق با متخصصان فناوری اطلاعات و ارتباطات ...
بیشتر
پژوهش حاضر با هدف شناسایی راهکارهای تعامل و برقراری ارتباط بین فردی در بهبود فرآیند یاددهی – یادگیری مدارس هوشمند استان سمنان انجام شد. روش انجام این پژوهش از نوع روشهای تحقیق آمیخته اکتشافی است که در آن نخست بخش کیفی و سپس بخش کمی انجام شده است. در بخش کیفی پژوهش، با 6 مورد مصاحبه عمیق با متخصصان فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس هوشمند و 24 مورد مصاحبه نیمه هدایت‌شده با معلمان مدارس هوشمند که به روش نمونه‌گیری هدفمند و گلوله برفی انتخاب‌شده بودند، انجام شد. نتایج حاصل از تحلیل محتوای مصاحبه‌ها و مطالعة عمیق مبانی نظری، در قالب پرسشنامهای محققساخته در دو بخش وضعیت مطلوب و وضعیت موجود تنظیم گردید. روایی محتوایی طبق نظر صاحبنظران تعیین و پایایی آن نیز از طریق آلفای کرونباخ در بخش وضعیت مطلوب 85/0 و در بخش وضعیت موجود 89/0 به دست آمد. در بخش کمی، پرسشنامه پژوهش توسط 310 نفر از معلمان و مدیران در سال 1394 که به روش نمونه‌گیری طبقهای انتخاب‌شده بودند، تکمیل شد. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل دادهها نیز از آزمون آماری ویلکاکسون در سطح معناداری 05/0 با بهره‌گیری از نرم‌افزار SPSS نسخة 22 استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که راهکار «اتصال مدرسه به شبکة اینترانت ملی و ایجاد شبکه داخلی مدرسه»، دارای بیشترین اهمیت و رتبة اول، «تجهیز کارگاه رایانه از mini PC, class mate, thin client و یا lap top متصل به شبکه LAN» رتبة دوم، «ارتباط یکپارچة رایانه‌ای با سایر مدارس» رتبة سوم، «عضویت فعال در پورتال مدارس هوشمند» رتبة چهارم را در بهبود فرآیند یاددهی – یادگیری مدارس هوشمند به خود اختصاص دادهاند.
