مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 10 آذر 1397
چکیده
چکیده ایجاد احساس جمعی، شرایط مناسبی را برای رشد و تحول اخلاقی، اجتماعی و جسمانی دانش آموزان فراهم میکند. در این پژوهش تلاش شده است برای سنجش شاخص های مورد بررسی از روش پیمایشی جهت پاسخ دادن به فرضیات پژوهش استفاده شد. در این راستا با مطالعة منابع موجود، 16 مؤلفه مؤثر بر احساس جمعی استخراج گردید. با طرح، توزیع و جمع آوری پرسشنامه، آرا ...
بیشتر
چکیده ایجاد احساس جمعی، شرایط مناسبی را برای رشد و تحول اخلاقی، اجتماعی و جسمانی دانش آموزان فراهم میکند. در این پژوهش تلاش شده است برای سنجش شاخص های مورد بررسی از روش پیمایشی جهت پاسخ دادن به فرضیات پژوهش استفاده شد. در این راستا با مطالعة منابع موجود، 16 مؤلفه مؤثر بر احساس جمعی استخراج گردید. با طرح، توزیع و جمع آوری پرسشنامه، آرا و عقاید جامعة پژوهش مورد بررسی قرار گرفت. به این منظور ، 40 پرسشنامه در میان جمعی از اساتید دانشگاه توزیع گردید و میزان تاثیر و اولویت مؤلفه های روانی ، کالبدی و رفتاری به دست آمده، سنجیده شد. با حذف پرسش نامه های ناقص، در نهایت 19 پرسشنامه مورد تحلیل قرار گرفت. که در نهایت از تکنیک فرایند تحلیل سلسله مراتبی استفاده شد. در میان مؤلفه های روانی، مؤلفه های امنیت و شناخت افراد و مکان و در میان مؤلفه های کالبدی، مؤلفه کیفیت فضایی و در میان مولفه رفتاری، فعالیت جمعی به عنوان مهمترین مؤلفه های مؤثر بر ارتقای احساس جمعی فضای آموزشی شناسایی گردیدند. ، برای ارتقای سطح احساس جمعی در فضاهای آموزشی، می توان اقدام های ذیل را مدنظر قرار داد که عبارتند از : توجه به مکانهای فعالیت ، توجه به امنیت در فضا ، شناخت افراد و مکان ،کیفیت فضایی.
EndNote